乡村教育的意义价值(乡村教育的重要)

乡村教育的意义价值(乡村教育的重要)

最新res7532023-01-25 15:30:2523A+A-

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国家强调发展农村教育有什么现实意义

发展农村教育是统筹城乡发展乡村教育的意义价值的一部分乡村教育的意义价值,是实现城乡公平的一个方面。另外发展农村教育是为乡村教育的意义价值了体现教育公平乡村教育的意义价值,以及提高农村文化水平乡村教育的意义价值,为新农村精神文明建设打基础。

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乡村支教的意义

乡村支教工作的意义和价值就在于:优化了教师资源配置,促进了义务教育的均衡发展,加快了社会主义新农村建设。架起了城乡联系和沟通的桥梁,促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,同时给学生带去了更多的知识和快乐,使年轻的教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设,提高自己的综合素质。从这个意义上来说,乡村支教是一种责任,更是一种境界的体现。

杨东平 ‖ 乡村教育创新的重要意义(阅读笔记)

      下面是摘录杨东平教授的讲话稿内容,便于细细品味和学习。

      “我们经常说学校应当成为乡村文明的中心,为乡村振兴提供文化、文明和人力的支持。这并不是一句抽象空洞的话。2021年中央一号文件强调“要切实提高农村教育质量,保留并办好必要的农村小规模学校。”因为农村小规模学校不仅仅是实现教育公平托底的需要,由于它可以关注每一个学生,便于开展“有根”的教育、个性化和特色化的教学,从前瞻性的视角来看,“小班小校”是适合农村和城市学校的一种未来学校的形态。它超越了农村扶贫的概念,具有前瞻性的价值。当然这需要案例,需要典范,我想缙云给我们提供了这样的典范。

      多样化的社会需求、社会发展对多样化人才的需求是办好农村教育的基础,也是建设好农村小规模学校的基础。缙云有一个特殊的案例,缙云地方戏剧的复兴——由于农村学校的积贫积弱,需要引进乡土文化资源改善学校教育,他们通过民间各种方式把婺剧引进学校,深刻展示了农村的教育和社会文化发展之间的互相支撑的关系。所以当我们今天说“以学生为本,以乡土为根”的时候是基于一种教育理念:扎根才能生长,当下就是未来,在地化就是国际化。热爱家乡才能热爱祖国,热爱生活,走向未来。

      缙云模式的创新性,其实超越了对农村小规模学校的改善。而且尽管它发生在中国东部的农村,但是它的一些做法也超越了地域的价值,具有更大的普适意义,这也是我们重视缙云模式的原因。首先,是政府高度重视农村小规模学校的建设,利用政策的倾斜,经费的支持,组建小规模学校发展共同体,探索新时代农村小规模学校的发展之路,让孩子就近上学,共享有质量的教育。

      在自上而下的顶层设计之外,可以看到还有一些具体的经验是值得总结和学习的。

      第一,培养乡村教育家是改善农村学校的治本之道。这在缙云县非常突出,不拘一格地培养青年教师是基础,从学科带头人、专业教师中选拔一批有乡村情怀、有教育理想的青年教师担任校长,打破统一化的定势,使得乡村学校呈现百花齐放的局面。我们去年在缙云参观的时候深刻感受到这一点,那村的校长非常具有活力和热情,而且也有办法来改善学校。缙云打破常规选派优秀的音体美教师担任校长的做法,是可圈可点、是有创意的,值得我们深入认识和评价。我们充分意识到青年教师在乡村教育创新中的重要作用,缙云带了一个好头。

      第二,以学生为本,一个很重要的方面是“养育+教育”。尤其在农村小规模学校,这个问题特别现实,我们设身处地地想一想,作为低龄的农村孩子,学校给予的最重要的是什么?肯定不是分数、考试和作业,而是安全感,温暖的环境,吃饱饭,有朋友,没有欺凌,没有恐惧,是一个安全的、文明的、温暖的生活环境。特别是在留守儿童、流动儿童比较多的农村学校,学校的养育功能十分重要。这在全国是具有共性的,所以广元的范家小学提出了“班家文化”的概念,要使班级成为留守儿童第二个家。这都贴近了教育的本意:生活即教育,生活即学习。它也接近了教育另外一个核心概念:师生关系就是教育质量。不难想象,一个学生热爱老师热爱学校,他的学习成绩也差不到哪去。

      第三,乡土文化资源进入学校。今年,2022年中共中央文件提出,要“落实乡村振兴为农民而兴,乡村学校为农民而建的要求,坚持自下而上,村民自治,农民参与”。我觉得同样也应该成为农村学校教育创新的要求和机制,为农民而兴,为农民而建,自下而上,农民参与。

      缙云县是打开校门,实行开放办学,重新建立学校与乡村已经疏离的关系。引进民间戏曲、音乐、非遗项目、建筑、农业等多种乡土文化资源,激活和改善乡村学校,促进了学校和乡村的融合,实践着“教育即生活”,“村庄即学校”的理想。缙云章村小学有一个“芳华”项目,的确感人至深。这些老人是乡村的历史,是与下一代血脉相连的教育的载体,把老人的认知关怀纳入到儿童的教育中。我们21世纪教育研究院的赵宏智,在甘肃磑子坝建立的乡村小学,把留守老人也纳入了工作视野,打造了一所“全方位服务型”的村小。留守儿童和留守老人他们是一个生命共同体,这些都是很有价值的。

      第四,改善教育评价:平衡教育的两种功能。缙云提出“从孩子真实生活出发”的建设思路,改变应试模式下的教育评价。不再把知识和技能学习作为唯一的评价,而是使学生成为具有自我发展能力的终身学习者。事实上,我们知道在学校里始终存在着两种性质的学习,一个是从教科书出发的书本知识的学习,所谓学科知识。另外一个,就是人在学校环境中的自我发展和成长。所以教育评价的核心就是要平衡知识学习和人的社会化这两个过程、这两种教育功能。

      在微观的层面,是对学生的学业成就的评价。我们参观缙云学校的时候有一所学校很有意思,他们提出了一个说法“60分万岁”,意思是你达到60分就达标了,你不可能要求每一个学生都达到90分100分,这个概念如果仔细琢磨是极有深意的。我们知道著名的数学家陈省身就说过“不要考100分”,一个正常的孩子考80、90分是常态,如果为了考100分,他要牺牲大量的时间和精力和个人生活。而这仅仅是一个分数而已!杨振宁的说法是“发现偏好,培养偏好,发展偏好。”所以我们在台湾地区访问的时候,老师说他们的目标是“不求第一,但求唯一”就是看这个孩子有没有自己的特长和爱好。

      宏观层面的评价是教育促进社会和社区发展的评价。学校教育的目标要从达到一定标准的考试成绩,转变为“对学生及其社区的经济和社会福祉产生积极的影响。”也就是说除了达标之外还有一个成长的目标,用“达标+成长”来取代单纯的学业成就。

      因此,我们要重新思考农村教育的目标。面向大多数儿童,乡村的义务教育并不是要培养少数能够跳龙门的锦鲤,而是要点燃、唤醒、提升每一个普通的农村孩子。国家重视职业教育和劳动教育,就是为了人们提供各尽所能、做最好自己的成才之道。

      而且,我们坚信一个阳光自信、具有学习能力和发展能力的农村孩子,照样可以拥有自己的幸福人生。研究表明,人的成功或者幸福,越来越受制于社会情感能力的发展,非认知能力对未来社会成功的重要性远远大于认知能力,这就是社会情感能力培养的价值,是面向未来的素质教育的重要内容。

      我就讲这些。未来的乡村学校应该是本地优秀文化传统的继承者,是乡村文化的中心,乡村振兴的引擎,还应该是面向未来的教育改革的探索者、试验田。广泛天地大有可为!”(选自“教育思想网”公众号)

谈谈对中国乡村教育的认识

对中国乡村教育乡村教育的意义价值的认识课可以根据自己了解的情况乡村教育的意义价值,谈谈一下现状,如何改善等,例如:

教育承载希望,乡村振兴更是如此。乡村振兴的根本在于乡村教育的振兴,但乡村教育振兴非一日之功,需要国家政策支持、地方政府重视、家庭学校协同,找准乡村教育的难点痛点精准发力、持续发力,为乡村振兴作出新的探索与尝试。

高质量乡村师资队伍建设,是乡村教育振兴的突破口。教师是教育的核心要素。从根本上解决好乡村教师问题,对乡村教育的振兴、打赢教育脱贫攻坚战具有重大意义。

健全待遇保障机制,吸引高素质人才加入乡村教师队伍。针对现阶段普遍存在的乡村教师工资待遇偏低、社会认可度不高、工作环境艰苦、工作内容繁杂、晋级晋升困难、生活质量和水平不高等问题,首要任务是想方设法切实提高乡村教师的社会地位。

要提高乡村教师福利待遇。可根据地区实际情况,通过政策调控提高乡村教师的绩效工资和津贴补助,按照“越是偏远、越是艰苦、待遇越高”的原则,在国家统一工资待遇之外,对在不同类别乡镇工作的教师增发不同标准的人才津贴,改善其经济状况;

另一方面要完善荣誉及评聘制度。加大对乡村教师的表彰力度,使他们安心乡村、乐于从教;增加乡村教师职称评定机会,在评定标准上给予适度倾斜。同时,营造尊师重教的良好社会氛围,让教师成为人人羡慕的职业。

提供高层次发展平台,促进乡村教师专业发展。乡村教师专业成长是乡村教育振兴的着力点,乡村教育发展水平在很大程度上由乡村教师专业能力决定。

精准观照乡村教师专业发展的内在需求,针对不同需求选取适当途径和方式,促进乡村教师教育理念、教学方式等专业能力及自我发展愿景不断提升,是推进乡村教育可持续发展的关键。

乡村振兴战略的提出,对农村的小学教育有何意义?

2017年10月乡村教育的意义价值,党的十九大报告首次提出乡村振兴战略乡村教育的意义价值,2021年2月,国务院直属机构国家乡村振兴局正式挂牌成立。由此可见,乡村振兴将成为党和国家下一阶段的重要任务,而随着乡村振兴战略的实施,我国农村的方方面面必将发生翻天覆地的变化,当然也包括农村的教育。

百年大计,教育为本,教育在国家经济发展中有着至关重要的作用。最新数据显示,在我国农村的儿童中,光留守儿童就有902万人,农村的小学教育是一个不可忽视的问题。而乡村振兴战略的推进,对农村小学教育的意义不言而喻,总结下来有以下几点:

1、乡村振兴战略的实施会促进农村经济的迅速发展,提供更多的就业机会,越来越多的农村儿童的父母可以留在自己的家乡工作。基于此,会弥补以往农村儿童缺少父母陪伴、缺少父母关爱的问题。孩子与父母一起长大,有助于形成健全的人格,树立正确的人生观、价值观。与爷爷奶奶、外公外婆相比,父母更懂孩子的想法,也更能处理孩子在成长过程中所面临的一系列问题。

2、乡村振兴战略的实施会极大改善农村的基础设施。与城市相比,农村有先天性的环境资源优势,如果交通、物流、娱乐等各方面生活条件都较为便利的话,农村会吸引更多的年轻老师、优秀老师来任教,也能让大家长期性地留下来。由此可极大提升农村小学的教育质量,让更多的孩子走出大山,学习知识后又回来建设家乡。

3、乡村振兴战略可以让农村的政府得到更多的财政支持,随着当地经济的发展,地方政府也有了更多的资金用于改善农村小学的教学条件。教学条件的改善,农村的孩子们的教学质量能够得到进一步的提升,越来越多的学生会对学习产生浓厚的兴趣。

除此之外,你知道乡村振兴战略对农村小学教育还有哪些意义吗欢迎留言讨论。

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